十二“法则”就是指儿童心理发展特点派生出来的。对熟悉少儿身心茁壮过程的专业教育人员来说，这些只不过是基本的常识。在美国，很多普通家长也不会通过求教学校老师辅导员或参予儿童的组织志愿服务拒绝接受培训，而掌控更为专业的教育法则，运用到家庭教育中去。

因此这些法则跨越于美国从社会、学校、到家庭的少儿教育之中。　　美国教育孩子的12法则：总有一天让孩子看见期望　　归属于法则　　确保孩子在身体健康的家庭环境中茁壮；　　期望法则总有一天让孩子看见期望；　　力量法则　　总有一天不要与孩子激强劲；　　管理法则　　在孩子未成年前，管束是父母的责任；　　声音法则　　要聆听他们的声音；　　榜样法则　　言传身教对孩子的榜样起到是极大的；　　求同存异法则　　认同孩子对世界的观点，并尽可能解读他们；　　惩罚法则　　这一法则更容易使孩子产生反向和背叛心理，施用；　　后果法则　　让孩子理解其不道德有可能产生的后果　　结构法则　　教教孩子自小理解道德和法律的界限；　　二十码法则　　认同孩子的独立国家偏向，与其最少维持二十字节的距离；　　四W法则　　任何时候都要理解孩子跟谁在一起（who）在什么地方（where），在干什么（what）以及在什么时候回家（when）。　　当然，无论哪里总会有值得注意，美国也不会有不合时宜的家庭，使用不合乎社会通行法则的方式教育孩子。

一些外来新的移民家庭，更加因为不理解美国的法则，仍然按照祖国的一套规矩来管教孩子。移民们带给的祖国文化传统应当让孩子承传，但也要入乡随俗与如今生活的海外社会互通，在对后代的希望和培育方式上必需不作必要的调整。

不然的话，家长就越花费大力气教育，有可能与社会主流法则越行越近，大人孩子越不快乐，培育出的孩子还无法适应环境美国社会的必须。甚至有的家长会因为管教过度或失当，而引发折磨指控而违反法律。　　网页这些法则，只不过很多与我们中国人的教子之道并不矛盾，只是在具体实施时必须告诉如何迎合社会环境。

但也有些是中国人缺少的，必须上课或矫枉过正地改良。下面逐项分析一下这些法则的应用于。　　一、归属于法则：确保孩子在身体健康的家庭环境中茁壮　　这条看上去是不言而喻的，哪个家长想给孩子建构身体健康环境？但实质上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做到。

比如说，过分疼爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎了不吃瞎了玩游戏，不磨练不劳动，教导不身体健康的生活习惯。孩子显得好逸恶劳或者过分沉溺于于某些爱好（如电子游戏），罪魁祸首也多半是家长的唆使。　　家长之间有对立常常争执，也是很不长时间不身体健康的环境。

如果家长毒打孩子，更加归属于折磨，对孩子的身心健康十分有利。碎裂家庭、长年分离出来的家庭更加让孩子缺乏归属感。

如果家庭变化不可避免，家长要用正面的身体健康的方式来恳求纾缓孩子，而不能采行不善管教或疼爱或过分严苛等极端措施，更加无法因家庭裂痕而迁怒于子女。　　第二、期望法则：总有一天让孩子看见期望　　家长们都是对孩子寄予希望的，但否总有一天用正面希望的话语让孩子们看见期望，指出自己显然有期望呢？如果你是一位家长，爱人对孩子喊出：“你怎么这么笨”，“这么没出息”，“你却是没指望了”之类的话语，车站到孩子的立场想一想，自己不会看见期望吗？　　大家都告诉美国人擅于说好听的话，特别是在对孩子，无论他们做到的如何，都经常赞不绝口说道：“腊的好”，“太棒了”，“你感叹天才”之类。这就是使用期望法则来正面鼓舞孩子。华人家长则对孩子期待值颇高，却不擅于用期望法则，而爱人去找差距挑毛病，孩子得了95分，还非要追究责任为什么扔了5分。

这种高标准严要求兴许适得其反，不会助长孩子的很多期望使其灰心丧气。　　第三、力量法则：总有一天不要与孩子激强劲　　成人总是比孩子有力量，无论是拼成体力还是斗智能和经验，不然多不吃那么些年的干粮不是白吃D了？因此大人与孩子较量激强劲本来就不公平，胜利了也不光彩。

当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长于的明确项目，比如对局等，但不要几乎以胜败为目的。家长、老师以及与孩子关系密切的成年人，不能使用与孩子赌气、软比等方式去性刺激孩子。对心理感情正处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不适合的。

　　如果孩子与大人争吵赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们妥协。成年人还要敢于否认自己的错误，特别是在对孩子，该致歉该当面要及时展开。如果家长知错不改或不何谓，实在在孩子面前当面是真是，也不会让孩子习得固执己见。

　　第四、管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任　　“子不教教，父之过”在哪里都通行。未成年的孩子自我抗拒能力尚能不成熟期，因此父母必需担起责任来管束。但这种管束应当是充满著亲情、人性化、科学而理性的，而不能把孩子作为私有财产来给定维修冷落。

也不能使用非常简单蛮横的命令式，从不考虑到和认同孩子的点子和人格。　　另一方面，未成年孩子把家长视作靠山，合理的管教关怀，不会让孩子们有安全感和被反对感觉，遇上问题险境不会无可奈何家长。如果家长平时对孩子的一切（学业、展现出、嗜好等）过于听之任之，样子是给孩子更加多权利，但孩子却不会感觉家长对自己“不在乎”而产生亲近。

　　第五、声音法则：要聆听他们的声音　　公平地对待孩子，给他们发言权，聆听他们的声音，他们才不会讲出现实思想。如果大人不认同孩子的点子，忽略他们的心声，久而久之，他们不会不肯对家长说道真话，不爱人与家长交流。而且，家长是孩子的老师和榜样，如果家长不冷静聆听孩子的话，孩子也不会学样，不愿听得大人的话，以至不懂如何认同他人。对年幼的孩子，哪怕他们讲话词不达意，大人也要冷静地与他们聊天。

任何蛮横停下来或取笑他们讲话的不道德，都会对孩子产生损害，可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口，也也许反之，令其孩子非要不合时宜地插话以引发大人的留意。　　第六、榜样法则：言传身教对孩子的榜样起到是极大的　　“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。

家长检点言行极为重要，孩子的教养、兴趣、嗜好等，多半来自生长环境的耳濡目染。父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。母亲对于女孩，父亲对于男孩的影响颇为重要，双亲不仅有或者亲子分离出来过久，对孩子的茁壮似乎有利。

这里的十多条法则只不过都可以用言传身教灌输给后代。　　除了家庭内的榜样，也要留意所恋情的社会关系和经常去的场合对孩子的影响，因此家长交友就要检点。对少年来说，同伴的影响多达家长，交好什么样的朋友往往不会要求一个人的人生道路。

家长还要注目孩子讨厌看的媒体影视片，理解他们心目中的偶像是什么样。如果找到孩子误交损友，不要不合理地制止他们往来，而要理解情况。

孩子们都必须友谊，惧怕寂寞，有些孩子是因为搬去转学到新的环境没朋友，或者华人孩子被白人种族歧视，而与一些“边缘孩童”有为的。家长还是应当感谢这些“朋友”协助自家孩子倾诉寂寞，但更加要让自己的孩子明白他们的优缺点，企图往正面影响他们。

另外要为孩子找寻和拓展新的身体健康友谊圈，家长要点子结识孩子的老师和同学家长，希望孩子参予身体健康的校内外活动。　　第七、求同存异法则：认同孩子对世界的观点，并尽可能解读他们　　孩子和成人的观点往往有所不同，他们不会有很多不合乎常规的幻想。只不过这些正是童心的甜美之处，如果大人指出孩子的点子怪异而泼冷水，不会助长他们的想象力和好奇心，也不会让他们因为得到解读而沮丧。

　　另一方面，很多时候，温柔的孩子才有客观的观点，勇于讲出真理。童言无忌。要融合“声音法则”，希望孩子们勇于传达，正面认同他们的点子。

当然，如果一些观点众说纷纭脱离实际或者不会引发困难，也要冷静地说明。思想和思维方式不成熟期的孩子们，往往还无法展开多方位思维，而只不会沿袭自己的思路，因此对事物考虑不周仅有。

家长要尽量解读少儿思维的特点，可以使用把复杂事物分解成修改的方法，分期分批地向他们说明或征询他们的意见。凡是与孩子自己有关的事情，例如搬去转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要迟至孩子商量说明，哪怕无法几乎遵循孩子的意见，也要让他们实在家长是征询了他们的观点的。不然的话，家长的好心很有可能没好报。

　　第八、惩罚法则：这一法则更容易使孩子产生反向和背叛心理，施用　　全然的惩罚，特别是在体罚，是十分负面和糟糕的教育方式，也是不文明的，自小被暴力惩处的孩子，很多长大之后也不会有暴利偏向。因此不倡导用于惩罚法。但不是不可以抨击孩子，也可以使用必要的方式做到些惩处。但前提是，必需要让孩子认识到做错了事，甘愿拒绝接受惩处，以便下不为例。

惩罚方式也要合理，可以采行不想他们做到讨厌的事情，比如可以处罚其几天不准看电视网际网路玩游戏；但绝不能不准孩子睡觉，或者罚站数小时，毒打堪称违法的。　　另外，因为连孩子们都告诉惩罚是负面的，千万不要把一些应当做到的正面事情当成惩处。

比如罚孩子劳动，不会让他们指出劳动是坏事从而产生反感情绪。有个华人家长斥年幼的女儿不愿睡，就处罚她去写出五十个中文字或做到十道算术题，孩子不得不做到功课当然就要睡觉，就又处罚她去睡。这样做到看上去继续超过让她睡的目的，但却不会让孩子把做到功课睡都当成惩处方式，一做到这些事就不会有被惩处的感觉，导致心理阴影，那将来还能讨厌写出中文做到算术吗？甚至连睡眠中都会紊乱。

　　第九、后果法则：让孩子理解其不道德有可能产生的后果　　有时候，孩子纳吉了什么困难或想要做到什么标新立异的事情，连成人都没有搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或制止，这当然无法衣人。若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思维每件事的前因后果，然后只想与孩子谈谈，可以从后果的优劣开始，反过来讲解该不该这样做到，晓之以理，孩子不会明白的。

　　只不过后果也不都是负面的。成年人的学养比少儿非常丰富，应当更加具备预见性。比如在指导孩子自由选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景不作些调查，并根据孩子特点希望其往哪方面发展。然而，如果没有经过自己头脑分析思维，意味着随大流赶时髦人云亦云，不是有效地的后果分析法，往往不会耽搁孩子。

　　第十、结构法则：教教孩子自小理解道德和法律的界限　　法律是社会结构平稳的确保。要实施这条“结构法规”，我实在新的移民家长们更加最重要的是再行教育自己。因为在美国这样的法制社会，教育孩子做这点并不太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子们自小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线，还往往不会反过来影响家长。

也许有人以为美国很对外开放，但实质上，美国人对待道德感情、家庭责任、性爱不道德等，大都会打破底线，也较少有人因为老大亲友社会关系而贪腐违法的。因为他们心中有原则，告诉越界就是犯罪，无法为了顾及亲人而违反法律。　　然而，因为中国社会没这么缜密的法制观念，华人家长则必须检点自己的言行习惯否容忍了这些底线，如果无法以身作则为孩子竖立遵纪守法的榜样，那么孩子也不会目无权威，展现出得无法无天无规矩。

曾多次有位华人家长责怪其上高中的女儿沦为打架逃家的“问题少女”，当我听见这位家长当着孩子的面夸耀自己如何把违禁物品带上入美国等“光辉业绩”，就不怪异为何她的孩子不会侮辱校规。很多在中国被当成“本事”的不道德，在美国毕竟违背法律或道德底线的。　　十一、二十码法则：认同孩子的独立国家偏向，与其最少维持二十字节的距离　　这个“二十码”是个象征物，解释美国人侧重自小培育孩子的独立性，给孩子腾出心理空间。

家长不用恣意外面孩子并转，你实在是关心照料他们，孩子们却实在家长掌控得太严。也不应容许孩子保留自己的隐私，有自己的主动权和决定权。

当然，家长还是要在二十码之外身旁着并随时打算紧贴，而无法跑到二百字节或二百里之外撒手不管。　　家长对孩子的管理管教，应当侧重大的方面，特别是在要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上也许必须较为明确精细的指导，但也要必要给他们机会磨练独立性。

转入青春期的孩子则 忘家长事无巨细的告知唠叨，这个年龄的孩子不爱人搭理人，但并不代表他们没有听到家长的话。因此，家长不要没完没了地反复一番话直到他们反应为止，这不会引发孩子的不满。可以事前告诉孩子，无论好事坏事只说道一遍，如果你不听得耽搁了，是你自己的责任。与其沦为被烦的唠叨家长，不如豁出去让他们耽搁一两次而交换条件教训。

　　十二、四W法则：任何时候都要理解孩子跟谁在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what），以及在什么时候回家（when）　　有些家长看上去对孩子操心管制很多，可到时候却不告诉孩子的这些Ｗ，这可算不上好家长。只有上面所有各条法则都做到得差不多了，孩子才尼克对家长说道真话，家长也才能了解到这些Ｗ。有些家长舍不得掏钱送来孩子去便宜的私立同住学校，除了学业考虑到，还实在管理严苛的私立学校能给孩子较好的茁壮环境。

但家长也应当自问一下动机，把孩子几乎纳过来，否图省事而把家长应付的责任引给学校呢？有了可信的学校来管教孩子，否家长就不必操心这些Ｗ了？只不过，教育培养孩子的过程，也是家长自学茁壮的过程，过早让孩子离家同住，家长会丧失这样一段虽然艰辛却十分有意思的人生时机。即便孩子去了同住学校，有老师管教，家长依然不能记得自己的责任，仍然要随时理解这些Ｗ。　　在网络时代茁壮的孩子们，早已必不可少网络恋情，家长某种程度要注目网络世界的这些Ｗ。

孩子不是不可以交好网友，但不能瞒着家长，特别是在无法背著家长与网友见面。家长则不要不合理禁令孩子以有所不同方式交好朋友，而要企图理解这些朋友。而且，家长自己也要作出榜样，因公因私出外时都要及时通报家里人这些Ｗ，这样做到也不会让孩子深感，告诉他家人这些Ｗ是义不容辞的。

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